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[单选题]

为提高表面质量,常对工件进行光整加工,以下只能减小粗糙度值,不能改善零件的精度的光整加工方法是()。

A.研磨

B.抛光

C.珩磨

D.超精加工

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更多“为提高表面质量,常对工件进行光整加工,以下只能减小粗糙度值,不能改善零件的精度的光整加工方法是()。”相关的问题

第1题

光整加工是精加工后,从工件上不切除加工余量或反切除极薄金属层,用以减小表面粗糙度或强化其表面的加工过程。()
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第2题

6021BH:鼓型铣床工件试车的目的是检查零件()

A.表面质量

B.加工精度

C.装配精度

D.几何精度

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第3题

在保证质量的前提下,产生带状切屑可以使生产效率提高,但加工表面质量较差,通常用在粗加工阶段。()
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第4题

加工细长轴时,应采用较小的工作后角,或安装时刀尖()以增加系统的刚度和消振阻尼。

A.与工件中心提高

B.低于工件中心0.1~0.3mm

C.高于工件中心0.1~0.3mm

D.在B和C之间取

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第5题

工件上没有非加工面时,应以最大加工面的加工余量为依据进行划线。此题为判断题(对,错)。
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第6题

对曲面进行粗加工的目的是最大限度地切除工件上的多余材料,优先考虑加工效率问题。()
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第7题

工业上为提高分离或反应效果,常把不同的过程进行组合,例如在精馏塔里进行由甲醇和醋酸制备醋酸甲酯的过程,属于反应过程与分离过程的耦合。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()

A.以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

B.以“情”为开端,情、知、意、行依次进行

C.以“行”为开端,行、知、情、意依次进行

D.根据具体情况选择多种开端

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第9题

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是()。A.以知为开端.知情意行依次进

德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程,其实施顺序是()。

A.以知为开端.知情意行依次进行

B.以情为开端,情知意行依次进行

C.以行为开端,行知情意依次进行

D.视具体情况,可以有多种开端和顺序

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第10题

零件的机械加工质量包括加工精度和()两部分。

A.表面公差

B.表面质量

C.粗半适度

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第11题

相对冷轧而言,热轧的优点是()。A.易于加工B.表面质量好C.尺寸精度高

相对冷轧而言,热轧的优点是()。

A.易于加工

B.表面质量好

C.尺寸精度高

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