动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（） A．成就动机理论 B．耶克斯多德森定律 C．成绩结构

A.成就动机理论

B.耶克斯-多德森定律

C.需要层次论

D.强化理论

“动机水平适中最有利于激发活动动机’’的理论是（）。

A．成就动机理论

B．耶克斯一多德森定律

C．成绩结构理论

D．强化理论

A.动机水平适中

B.动机水平较低

C.动机水平很高

D.动机水平很低

A.百分之七十

B.百分之五十

C.百分之三十

D.百分之二十

A.耶克斯——多德森定律

B.动机的诱因理论

C.成就动机理论

D.自我效能理论

根据耶克斯和道德生定律，在下列哪种情况下对简单学习任务的学习效率最高？

A.学习动机水平适中偏低时

B.学习动机水平适中时

C.学习动机水平适中偏高时

D.学习动机水平极高时

A.动机水平越高，学习效果越好

B.动机水平越强越有利于学习

C.任务的难易程度不同，动机的最佳激起水平不同

D.教学中应根据学习任务的不同难度，控制学生学习动机的激起程度

学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。()