“动机水平适中最有利于激发活动动机’’的理论是（）。A．成就动机理论B．耶克斯一多德森定律C．成绩

A.动机水平适中

B.动机水平较低

C.动机水平很高

D.动机水平很低

A.资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。

B.资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

C.符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。

D.资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

A.激发动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

A.教育性

B.科学性

C.技术性

D.娱乐性

下列分类是依据动机对活动作用大小划分的是（）。

A．主导动机和辅导动机

B．意识动机和潜意识动机

C．高尚动机和低级动机

D．生理性动机和社会性动机

A.假象、动机、导向

B.假象、动机、把持

C.实在、动机、掌握

D.假象、节制、导向

A.按需要的种类划分

B.根据动机持续作用的时间划分

C.按动机在活动中的作用划分

D.按动机的来源划分

有关动机特点的描述，哪项错误？（）

A．以意志为基础

B．外在刺激因素可引起动机

C．动机强弱与活动效果有关

D．可分为外部动机和内部动机

E．是推动个体行为的心理动力