德育的长善救失原则是指德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，使他们积极向上（）

A.长善救失原则要求一分为二地看待学生

B.知行统一原则要求组织学生参加实践活动或锻炼，培养道德行为

C.严格要求和尊重信任是辩证统一的

D.长善救失原则是根据活动与交往的规律提出的

A.导向性原则

B.知行合一原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

E.因材施教原则

A.疏导原则

B.长善救失原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

E.教育影响一致性与连贯性原则

A.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能——疏导性原则

B.士虽有学，而行为本焉——知行统一原则

C.视其所以，观其所由，察其所安——长善救失原则

D.要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人——严慈相济原则

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

A.疏导原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

C.长善救失原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.教育和自我教育相结合

“一分为二”地看待学生是贯彻德育()原则的具体要求。

A.导向性

B.长善救失

C.因材施教

D.疏导性

A.教育与自我教育相结合

B.严格要求与尊重信任相结合

C.长善救失

D.疏通引导

A.导向性原则

B.疏导性原则

C.知行统一原则

D.长善救失原则

A.教育影响的一致性和连续性

B.疏通引导

C.严格要求与尊重信任相结合

D.注重集体教育与个别教育相结合

E.长善救失