在概念学习中，学习者从大量的具体例证中，以比较、辨别、抽象等形式自己概括得出事物关键特征的一种学习策略，称为（）。

A.横向迁移

B.一般迁移

C.特殊迁移

D.纵向迁移

A.堆积大量的信息，以使报告充分

B.把主要论点从核心内容中抽取出来，并按逻辑顺序加以排列

C.将主要论点与团队具体实践相结合

D.明确报告的长度

A.学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的,具有较强的目的性和自觉性，学习策略总是与学习效果和效率紧密相连

B.学习策略是学习者制订的学习计划或方案,由大量的规则、技能和方法步骤构成，可以是学习的思路与方法,也可以是具体的活动或技巧

C.在学习过程中,学习策略主要是学习者对学习活动进行自我调节和控制,需要学习者具备一定的元认知能力,与此同时,学习策略对学习活动进行调节和控制又是以学习者的认知策略为支撑的, 是通过学习方法的调用来实现的

D.学习策略的种类繁多,不同的学习策略针对的任务不同,但对学习目标的达成作用几乎相同,使用的范围和程序也基本相同

A.将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B.将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案

C.指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D.要为学习者提供必要的信息资源以支持学生的学习

A.其中的二是我们重点关注的对象

B.其中的八是我们重点关注的对象

C.我们应该在二与八之间均衡注意力

D.20%和80%是个精确数字

E.20%和80%是个大概数字

A.练习是必不可少的

B.概念通常需要反复背诵学习

C.要选择和呈现合适的正反例证

D.可以从例子中概括出规则来学刁

A.方便简洁的物化表述功能

B.有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较

C.有助于从大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较

D.由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评

E.使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数

定义：

①(刑法的)司法解释是指由最高司法机关对刑法的含义所作的解释。

②(刑法的)立法解释是指由最高立法机关即全国人民代表大会及其常委会对刑法的含义所作的解释。

③(刑法的)学理解释是指由国家宣传机关、社会组织、教学科研单位或者专家学者从学理

上对刑法含义所作的解释。在法律上没有约束力。

例证：

(1)中国人民大学出版社出版的《刑法学》教材中关于犯罪的解释。

(2)全国人民代表大会常务委员会关于《中华人民共和国刑法》第313条的解释。

(3)最高人民法院关于使用财产刑若干问题的解释。

上述典型例证与定义存在对应关系的数目有（）。