在实际教学中,语文老师引导学生辨别“勇敢”和“鲁莽”,数学老师引导学生辨别“长方形”和“正方形”,科学老师引导学生辨别“重力”和“压力”等现象,说明学生需要对刺激进行（）

A.范例教学

B.讲授教学

C.引导教学

D.发现教学

A.学校组织学生参观博物馆

B.学校开展小发明活动，鼓励学生动手操作

C.语文老师引导学生对课文进行阅读赏析

D.学校组织学生到敬老院看望老人

A.在过去的一年里，中国的国民生产总值以及文化、教育等方面比往年大幅度增长。

B. 受快餐文化的影响，真正喜欢阅读中外名著的中学生并不多，因此在语文教学中广大教师引导学生阅读中外名著就显得非常重要。

C. 政协提案在网上征集民意，进而以民意为基础进行重点督办，是畅通民意表达渠道和民意内容的制度创新。

D. 贾平凹的长篇力作《秦腔》敏锐地捕捉到社会转型期间农村巨变中的时代情绪，是对正在消逝的乡村的一曲挽歌。

A.教学理论偏失

B.教学态度不端正

C.教学评价不当

D.教学行为失范

A.这种以俗解雅的方法,在教学中显得轻松风趣,极大地调动了学生学习语文的兴趣

B.教师从教学入手,抓住了关键

C.教师的做法不适合大力提倡

D.采用学生感兴趣的,熟悉的形式巧妙地引入课堂,可以有效地激发学生学习的兴趣,激活课堂气氛

A.语文

B.数学

C.英语

A.低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话

B.中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达

C.高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达

A.课堂时间 学习习惯

B.时间管理 有效课堂

C.教学任务 教学方式

A.线上自主学习就是放养式学习

B.线上学习的过程中老师仍然需要起引导作用

C.设置学习任务单的时候要注意，一定要将其和作业、练习区分开

D.设计学习任务单的目的是要让学生有方向的学习

A.评定学生的学习成绩

B.预言学生在后继教学活动中成功的可能性

C.强化学生的学习

D.为制定新的教学目标提供依据

E.辨别造成学生学习困难的原因