教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。（)

A.教师提问，学生作答

B.教师置境，学生体验

C.教师引导，学生探究

D.教师示范，学生模仿

A.教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。

B.教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。

C.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。

D.学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。

A.教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教

B.教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展

C.教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议

D.学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展

A.调动所有学生的学习积极性

B.选好讨论题目

C.肯定学生各种意见的价值

D.善于引导

A.应当连通教科书与自己的学生

B.既要备教材，也要备学生

C.需要了解绝大多数学生的学情

D.主要关注语文能力较薄弱的学生的学情

A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限

B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会

C.采用复试教学

D.均等的成功机会

A.收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。

B.学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。

C.按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。

D.资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。

A.学生在线分享他与众不同的解题思路

B.学生回答教师提出的问题

C.学生在线查看并互动作业

D.学生甲补充学生乙对某个问题的回答

A.允许学生发言和选择，让他有选择的自由和被倾听的感觉

B.通过分派责任的方式，让学生有负责任的权力感

C.立即制止，不让其得逞

D.通过民主决策，给予学生合理的权力

分析能力和解决问题能力。教师利用教材为“中介”，通过组织师生对话交流等活动，培养学生的情感、态度、价值观，启发学生的思维及培养各方面的能力，教师教学的重点是教材内容的完成。()

A.师生交互是网络教学过程的重要组成部分

B.师生交互可以为教师提供各种必要的反馈信息,并再次基础上及时调整自己的教学内容、教学方法与教学策略

C.通过师生交互可以及时解决学生学习中存在的各种问题

D.师生交互可以缩短教学与学习，教师与学生之间存在的时间与空间距离，增强学生对网络教学的认同感，提高学生的学习兴趣与学习效率