心理测验的理论与实践问题的研究在()工作中有重要的应用意义。

A.首先使用心理测验的概念

B.受冯特实验的启发开始研究人的个体差异

C.建立了一个人类学测量实验室

D.指出心理测验应建立在统计学与实验室的基础上

A.心理咨询(倾听/治疗)向一种整合融合的方向持续发展。

B.各种心理咨询学派理论和技术的整合。

C.强调个人和职业的整合。

D.研究和实践的整合。

A.求助者的心理测验分析报告

B.求助者的临床表现、自我评述,所获得资料的分析与结果

C.求助者心理与行为问题的可能原因

D.心理咨询员对求助者心理健康的初步印象与理由

A.注重法学理论与实践的结合

B.重视罗马法在现实中的运用

C.热衷于立法

D.乐于从事罗马法的普及工作工作的理论研究

A.直接翻译国外测验的题目

B.已出版的标准测验

C.理论与专家的经历

D.临床观察和记录

A.维果斯基创立了文化——历史发展理论

B.维果斯基认为教学应当走在发展的前面

C.维果斯基认为儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具——思维

D.维果斯基认为教学创造着最近发展区

A.护理道德理论包括护理的道德性质和护理道德的理论基础等内容

B.护理道德规范是护理伦理学研究的重要内容

C.护理伦理学的研究内容涉及护理工作的各个领域和层面

D.护理道德实践是在护理道德理论、原则和规范指导下所进行的护理道德评价

A.林德布洛姆

B.奎德

C.威尔逊

D.沃尔多

A.文献

B.护理实践

C.论文报告

D.护理理论

A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性

B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范

C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平

D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法