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[判断题]

电视语言的各种构成因素,如画面、解说、音乐等,在电视语言中的合作,就是简单的相加。()

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更多“电视语言的各种构成因素,如画面、解说、音乐等,在电视语言中的合作,就是简单的相加。()”相关的问题

第1题

跟电影中创意以导演为中心不同,电视行业创意的中心是编剧。编剧在电视行业中之所以重要,是因为小画框给视觉发挥的空间没那么大,语言艺术就显得特别重要。情景剧还有故事情节作为吸引力,而喜剧秀就完全是靠演员的表现和语言的魅力了;又都是在棚里拍,从拍摄上讲是纯技术活儿,创意都在于对话和表演。对这段文字的主旨概括最准确的是:()

A.比较电视与电影行业创意上的差异

B.强调语言魅力对电视行业的重要性

C.解释电视行业创意以编剧为中心的原因

D.分析电视行业各种构成要素之间的关系

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第2题

跟电影中创意以导演为中心不同,电视行业创意的中心是编剧。编剧在电视行业中之所以重要,是因为
小画框给视觉发挥的空间没那么大,语言艺术就是显得特别重要。情景剧有故事情节作为吸引力,而喜剧秀就完全是靠演员的表现和语言魅力了;又都是在棚里拍,从拍摄上讲是纯技术活儿,创意都在对于对话和表演。

这段文字的主旨概括最标准的是:

A比较电视与电影行业创意上的差异

B强调言语魅力对电视行业的重要性

C分析电视行业各种构成要素之间的关系

D解释电视行业创意以编剧为中心的原因

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第3题

初创时期中国电视剧的优点有()。

A.培养了我国第一批电视剧创作人才

B.对电视剧的情节结构、场面调度、画面构图和镜头运用等方面进行了大胆探索

C.弘扬了健康、积极、向上的气息

D.多种类型电视剧如儿童电视剧、电视诗剧、电视报道剧等都有初步发展

E.强调了“文艺为政治服务”的方针,舞台“假定性”强

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第4题

教师运用实物、标本、模型、图片、幻灯片、投影片、录音带、录像带、教学电视以及形象化语言、表情、动作等各种直观手段,丰富幼儿的直接感知和感性认识是幼儿园教学活动中的()原则。

A.直观性教学原则

B.发展性原则

C.活动性原则

D.科学性原则

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第5题

简洁精辟、意义完整、结构定型的成语被滥用谐音篡改得面目全非;任意生造的各种时髦语言花样别出,让人摸不着头脑;错字、别字屡屡见诸书籍、报刊和电视……此种情形令人 。 填入横线部分最恰当的一项是:

A.悚然

B.惘然

C.悻然

D.愕然

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第6题

以下对电视解说创作的理解,哪个是正确的()?

A.电视解说从构思、行文到结构形式,都和文学写作相同

B.电视解说的写作,既要为“看”而写,又要为“听”而写

C.电视解说在描绘自然景色、描写人物形象上都有自己的优势

D.电视解说写作相对独立,不必考虑与其他电视元素的结合

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第7题

试述电视纪录片解说的作用。

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第8题

:研究基本粒子,须借助极高的能量。欲知物质的微观结构,首先得变革微观物质,即得想办法把原子、原子核,以及质子、中子等这些“小粒”打碎,把它们的内部结构和各种性质暴露出来。 对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的是()。

A.前者指各种小粒内部组合模式,后者指构成物质的各种小粒

B.前者指原子结构(含原子核),后者指质子、中子等这些小粒

C.二者反映了微观物质世界结构,即小粒结构构成了微观物质

D.二者都指组成物质的分子、原子、质子以及中子等各种小粒

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第9题

有关研究资料将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和()

A.感知运动因素

B.家庭环境因素

C.认知水平因素

D.语言环境因素

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第10题

电视纪录片解说,根据解说作用与需要,有时位置感后撤,有时位置感上前,这种感觉直接关乎解说处理的()和()的把握。

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第11题

有关研究材料将构音障碍形成起因演绎为社会意理因素和()

A.感知活动因素

B.家庭环境因素

C.认知程度因素

D.语言环境因素

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