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[单选题]

能滚球击物是()班儿童体育的目标和内容。

A.大班

B.小班

C.中班

D.托班

答案
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更多“能滚球击物是()班儿童体育的目标和内容。”相关的问题

第1题

学前儿童体育教学活动设计的基本过程包括()。

A.确定活动目标

B.选编活动内容

C.安排活动过程

D.活动的准备和注意事项

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第2题

我国建筑物防雷设计规范(GB50057-94)规定,根据建筑物的重要性、使用性质、发生雷击事故的可能性
我国建筑物防雷设计规范(GB50057-94)规定,根据建筑物的重要性、使用性质、发生雷击事故的可能性

和被雷击后引起后果的严重程度,把需要采取防雷措施的建筑物分为()类,用滚球法计算其直击雷防护范围时,一、二、三类建筑物分别选择()米的滚球半径。

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第3题

学前儿童美术教育的年龄层次目标是分()年龄班阐述的。

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第4题

福禄倍尔为儿童设计的一套完整的课程内容有()。

A.宗教教育

B.体育

C.游戏活动

D.恩物

E.作业

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第5题

根据儿童数学教育目标、儿童数学教育包括的内容范围比较广泛、主要有感知集合、数、形、量、时间和空间等几个方面。()
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第6题

“关心周围人、事、物,学会爱自己的亲人、朋友及教师”是3-4岁学前儿童心理健康教育阶段目标。()
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第7题

下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

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第8题

学前儿童社会教育活动的评价,不包括()。

A.学前儿童社会教育内容的确定

B.学前儿童社会教育内容使用方法的确定

C.学前儿童社会教育目标制定和落实的评价

D.学前儿童社会教育内容的处理

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第9题

班(组)指挥员对于火场情况内容包括()

A.火势发展蔓延的方向、途径、范围和速度

B.被困人员受到高温、烟气、火势威胁的程度

C.物资、设备等受火势威胁程度

D.有无爆炸、沸喷、毒害、触电

E.有无建(构)筑物倒塌的危险

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第10题

将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D.教育评价

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第11题

“不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐”是5-6岁儿童健康饮食与营养教育阶段目标。()
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