在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其()

A.反馈性倾听能力

B.辨析性倾听能力

C.理解性倾听能力

D.有意识倾听能力

A.谈话活动

B.讲述活动

C.听说游戏

D.文学活动

A.倾听

B.回应

C.反馈

D.注意

A.设定好所有的结果，引导学前儿童回答教师想要的答案

B.教师要在观察、了解学前儿童的想法和活动状态的基础上与学前儿童交流

C.教师要充分尊重学前儿童在谈话活动中的主体性

D.采用“教师提问，学前儿童回答的方式”进行

A.谈话

B.游戏

C.倾听

D.讨论

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.表述

A.社会性

B.游戏

C.谈话

D.欣赏文学作品

A.谈话讨论法

B.感知体验法

C.讲解示范法

D.感知体验法

A.教师对儿童语言学习的直接示范作用

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童在活动中主动操作语言

D.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

A.儿童在活动中主动操作语言

B.教师对幼儿语言操作活动的控制

C.儿童对教师提供的语言材料的牢固掌握

D.教师对儿童语言学习的直接示范作用