奥苏泊尔把学习分为（）

A.布卢姆

B.加涅

C.奥苏伯尔

D.班杜拉

A.教师提出问题，激起学生的兴趣和好奇心

B.教师利用多媒体课件出示开国大典的视频

C.教师把已经学过的凸透镜的特点再次讲解

D.教师提供问题的多种可能的假设，开阔学生的思路

A.把学习的知识通通忘记，重新学习

B.不急不躁

C.用谦虚、好学的心态去学习

D.主动学习

A.维持性学习

B.创新性学习

C.主动学习

D.探究学习

A.替代性学习

B.模仿性学习

C.观察性学习

D.交互性学习

A.集体性学习时间

B.小组合作学习时间

C.集体性个体学习时间

D.教师学习时间

B.作决定，指学习障碍儿童凭一时的冲动作出决定，想到什么就做什么，注意力极易分散

C.注意涣散

D.保持注意力，指学习障碍儿童很少能坚持把一件事做得有始有终，即表现在注意的选择性差、持久性差和冲动性三个方面的基本特征

A.远程学习（distancelearning，D-learning）

B.终端学习（terminallearning，T-learning）

C.电子学习（electroniclearning，E-learning）

D.移动学习（mobilelearning，M-learning）

E.在线学习（onlinelearning，O-learning）

A.4种

B.5种

C.6种

D.7种

A.知识的学习

B.专业的学习

C.技能的学习

D.品德的学习

A.普及科学

B.学习科学知识

C.理解科学

D.做科学