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[主观题]

反垄断法有实质意义和形式意义之分。实质意义的反垄断法,是由反垄断法律规范所构成的系统,是部

门法意义上的反垄断法,我们也可以把它称之为广义的反垄断法。在我国,则由实体规定和程序规定组合而成,包括()等。形式意义的反垄断法是指一国规制垄断行为的基本法律,也可以称之为狭义的反垄断法。在我国,由一般仅指()。

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更多“反垄断法有实质意义和形式意义之分。实质意义的反垄断法,是由反垄断法律规范所构成的系统,是部”相关的问题

第1题

任何语言都存在着歧义现象,汉语也不例外。比如在汉语中,“生意”一词就至少可做两种解释。一种是指“
生机”、“生命的活力”,如雪中红梅、雨后春笋,都可以说是生意盎然的象征。另一种是指“买卖”,亦即“商业经营”,如沿街叫卖、炒股放债、长途贩运,也都叫做“生意”。这两种“生意”其“能指”相同,但“能指”下边蕴涵着的“所指”却迥然有异。材料中的“能指”和“所指”分别指的意思是()。

A.词的表面意义和实际意义

B.词的外在的意思和内在的意思

C.表面内容和实际内容

D.词的书写形式和实质意义

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第2题

整个行政执行过程中最具实质意义的,最为关键的阶段是()。

A.协调阶段

B.实施阶段

C.准备阶段

D.总结阶段

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第3题

平均利润和生产价格学说的意义在于

A.解决了劳动价值论和等量资本获得等量利润之间的矛盾

B.阐明了资产阶级和无产阶级之问的阶级对立

C.说明了整个资本家阶级的利益是完全一致的

D.揭示了资本主义按资分配的实质

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第4题

保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的

保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()

(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础

(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容

(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现

(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用

(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体,它们互相区别,互相作用

(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的,道德品质是一系列道德行为的总和,道德行为则是构成道德品质的实质内容

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第5题

事实上从九十年代开始,绿色经济的研究者就预言,按照著名的尼古拉·熊彼特创新周期理论,在以信息技术革命为内容的第五次创新长波之后,即将来临的是以资源生产率革命为特征的第六次创新长波,而这个长波的意义就是开创以低碳能源为特征的生态经济新时代。哥本哈根国际气候会议将会实质性地启动这个绿色经济的新长波,并到2020年进入高潮。不管哥本哈根会议的具体结果如何,世界肯定将走向低碳经济的绿色发展道路。这段文字主要在说明哥本哈根国际气候会议的:

A.理论基础

B.时代背景

C.重要意义

D.前景展望

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第6题

对下列词语意义的解释,正确的一组是___a.秀才(科举考试初考合格者) 秀而不实(秀美但不实在)做

对下列词语意义的解释,正确的一组是___

a.秀才(科举考试初考合格者) 秀而不实(秀美但不实在)做秀(展示外露,含装模做样意) 秀外慧中(外貌秀丽,内心聪明)

b.经年(满一年) 荒诞不经(荒谬,与正统思想不合)经纪(经营管理) 满腹经纶(比喻人很有学问和才能)

c.稽留(停留) 无稽之谈(没有根据的话)稽首(古代的叩拜礼节) 有案可稽(有证据可查)

d.款待(诚恳地招待) 款步而行(快步行走)落款(题写名字) 款关而入(打开关口进入 )

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第7题

赫尔巴特的教育理论主张被称为______。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

赫尔巴特的教育理论主张被称为______。

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

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第8题

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为

A.现代教育派

B.传统教育派

C.形式教育论

D.实质教育论

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第9题

实质教育论者主张,教学的主要任务在于A.训练学生思维形式B.传授对实际生活有用的知识C.发展智力,

实质教育论者主张,教学的主要任务在于

A.训练学生思维形式

B.传授对实际生活有用的知识

C.发展智力,培养能力

D.发展体力,培养品德

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第10题

银行开展同业代付业务应进行真实会计处理,按照“实质重于形式”的会计核算原则,委托行与代付行应当根据在该项业务中权利义务关系的实质进行会计核算。此题为判断题(对,错)。
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第11题

目的在于详尽了解事实本身的来龙去脉、前因后果,认识事情的本质意义的专访是()

A.事实性专访

B.意见性专访

C.人物专访

D.主持人专访

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