教师在指导学前儿童观察事物的同时，应根据观察对象的特点，有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段，主要是学习顺序（）、（）和

A.做好充分的准备

B.接纳学前儿童在学习上的差异

C.与教师共同配合

D.做好精神准备

A.讲解、提问

B.示范、参与

C.示范、演示

D.示范、反馈

A.设定好所有的结果，引导学前儿童回答教师想要的答案

B.教师要在观察、了解学前儿童的想法和活动状态的基础上与学前儿童交流

C.教师要充分尊重学前儿童在谈话活动中的主体性

D.采用“教师提问，学前儿童回答的方式”进行

A．做好充分的准备

B．接纳学前儿童在学习上的差异

C．与教师共问配合

D．做好精神准备

A.小班儿童，开始能按成人要求进行观察

B.学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系

C.学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象

D.学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系

A.健康区域活动

B.自由活动中的健康教育活动

C.健康集体教学活动

D.健康主题活动

A.生物因素

B.社会认知因素

C.教师的指导方式

D.环境因素