以下关于物流管理目标的说法，错误的是（)。[A]快速响应[B]减少故障[C]绝对零库存[D]改善物流质量

A.公众参与项目管理，可以提高决策过程的透明性、可信性与合理性

B.公众参与项目管理，并不能弥补专家思考的不足，因为专家本身都比较专业，且经验也比较丰富

C.公众参与项目管理，可满足法律关于公众参与的要求

D.公众参与项目管理，可以更加明确项目或计划的目标及要求

A.协同即协调两个以上的不同资源或者个体，协同一致地完成某一目标的过程

B.在项目实施过程中对各参与方在各阶段进行信息数据协同管理具有非常重大的意义

C.在平面CAD时代，协同是一个双向的过程

D.基于BIM技术的协同平台的利用，可实现各信息、人员的集成和协同，大大提高了项目管理的效率

根据领导权变理论，以下关于被领导者的说法中正确的有 ()

A 是实现领导目标的基本力量

B 能反映领导的管理特征

C 能反映领导的有效性

D 是领导活动的客体

E 是领导活动的主体

A.组织有两种含义：一是组织结构形式；二是组织管理过程

B.工程项目组织体系中直接管理子系统与服务支持子系统是相互独立的

C.影响项目组织结构的因素之一是来自项目管理组织外部

D.项目管理组织的根本作用是保证项目目标的实现

A.第一次课要求on-level孩子达到看到图片准确说出单词

B.第一次课要求below level孩子达到老师说单词，孩子能选出单词

C.第二次课要求below-level孩子达到听解释说单词

D.第二次课要求on-level孩子能在小书中识别单词

A.采购需求应当依据部门预算(工程项目概预算)确定

B.政府采购工程招标项目的需求管理不适用《政府采购需求管理办法》(财库(2021]22号)

C.工程项目也需要做好需求管理

D.采购人，主管预算单位均对采购需求管理负有主体责任

E.确定采购需求应当明确实现项目目标的所有技术、商务要求

A.班级管理是有目标的活动，最终目的是实现管理目标，让班级活动有序开展，幼儿得到良好发展

B.班级管理的对象应包括幼儿园班级内的人、财、物、时间、空间、信息等，对象丰富，且可以根据管理活动的不同而实现不同的组合

C.班级管理是由人来实施，管理的主体是人，幼儿园班级管理只能是一个人

D.班级管理需要计划、组织、实施、调整环节，而不是随机、零散、放任实行的

A.经营性目标的设定权来自上级

B.实现目标的资源和分配权来自上级

C.考核目标的标准来自上级

D.资源的分配和实际使用可以自行决定

A.是教会学生学会与他人共同生活

B.教给学生具体设定目标的方法

C.认识和妥善管理情绪

D.与朋友交，言而有信

A.推进工程进度提前完工

B.减少建筑领域的经济违法

C.降低不可抗力发生的频率

D.推进项目总监责任制落实

A.客户效劳目标的设定

B.商业模式的选择

C.物流网络设计

D.管理流程的设计