不同年龄儿童认识能力的差异主要是由加工容量、加工策略等方面的差异造成的。持此观点的学派是()
A.皮亚杰学派
B.新皮亚杰学派
C.社会文化历史学派
D.精神分析学派
B、新皮亚杰学派
解析:新皮亚杰主义的模型接纳了神经学因素信息加工因素具体任务因素对于认知的影响A选项皮亚杰学派的研究以皮亚杰的发生认识论为理论基础C选项维果茨基的在会文化观强调社会互动与文化是心理发展的主要力量
A.皮亚杰学派
B.新皮亚杰学派
C.社会文化历史学派
D.精神分析学派
B、新皮亚杰学派
解析:新皮亚杰主义的模型接纳了神经学因素信息加工因素具体任务因素对于认知的影响A选项皮亚杰学派的研究以皮亚杰的发生认识论为理论基础C选项维果茨基的在会文化观强调社会互动与文化是心理发展的主要力量
第1题
A.相比于图片刺激,5岁儿童在来源辨别上更偏好动画视觉刺激
B.5岁儿童的辨别能力弱于7岁儿童
C.视觉现实监控的发展无论是在动态还是在静态条件下都从5岁开始了质的变化
D.材料特征的差异确实影响了不同年龄被试儿童对两者的来源判断
第10题
A.如果危急值结果与患者临床表现不符,应立即与检验科联系或重新采集标本进行复查
B.科室危急值管理员:进行科室危急值的管理及电脑维护,并负责将运行中的情况和改进意见反馈医务科
C.危急值报告范围确定:一般情况下同一个检验、检查项目危急值报告范围统一设定,但根据患者年龄(新生儿、儿童、成人)、专业差异等,部分检验项目设定不同危急值报告范围
D.门诊危急值转发至住院部相关科室,由相关科室医师通知患者,并由相关专业值班医师进行处理