教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构（如师范院校）开始的，大约在（）之后。

A.教学管理

B.教学评估

C.师资选聘

D.师资考核

A.具备专门的知识技能

B.以贡献和服务精神为核心理念的职业道德

C.具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D.具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

A.经过总部培训的师资

B.全部拥有语文教师资格证

C.拥有多年经验

A.足够的教师数量

B.合理的教师结构

C.定期开展师资培训并持证上岗

D.配备教学管理人员

E.以上都对

A.取得护士资格证书

B.取得带教资格

C.参加教师师资培训

D.研究生及以上学历

A.学习和培训

B.沟通和合作

C.培训和流动

D.交流和互访

A.有齐备的临床技能教学模型

B.受过系统培训的技能教学教师

C.有临床技能教学师资备课制度

D.有分层递进的模拟课程体系

E.有临床技能教学课程督导制度

A.教育机构的师资优势

B.对教育、培训的效果作出明示或者暗示的保证性承诺

C.具体教师姓名

D.教育机构从业年限

A.教师在职培训

B.新教师入职辅导

C.教师自我教育

D.开展同伴互助