更多“实现教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）”相关的问题
第1题
20世纪80年代以来，教师专业化的重心有群体转向个体，人们采用的是群体专业化策略，关注教师的专
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第2题
强调教师群体的、外在的专业提升，而则是教师个体的、内在的专业性提高（）
A.教师专门化 教师专业发展
B.教师专业化 教师专业发展
C.教师专业发展 教师专业化
D.教师专业发展 专题专门化
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第3题
“教师专业发展”更多是从什么维度加以界定的？
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第4题
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的什么提高？
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第5题
教师个体专业化发展的具体内容是（）。
A.专业理想的建立
B.专业知识的拓展
C.专业能力的发展
D.专业方向的形成
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第6题
“教师专业发展”更多是从教育学维度加以界定的，主要指教师个体的、内在的专业化的什么变化？
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第7题
在当代教学研究方式中，最贴近教师、最受教师欢迎的是（），它也是教师实现专业发展的重要途径
A.教育观察法
B.教育实验法
C.教育叙事研究法
D.调查研究法
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第8题
（变式训练）某村村委会选举首次尝试全新的“自荐直选”选举模式，得到了村民的普遍关注和踊跃参与。发展基层民主的意义在于（）①它是最广泛的民主实践 ②保证人民群众依法直接行使民主权利 ③是人民当家作主最有效的途径 ④是基层政权建设的重要组成部分
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第9题
学前教师专业发展是指学前教师个人在专业生活中的不断成长，包括信心的增强、技能的提高、有关知识的不断更新、拓宽和深化等，是实现学前教师专业化的本质要求。()
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第10题
教师资格制度、()是加速教师专业化过程的最重要的制度保障。
A.教师奖惩制度
B.教师职务制度
C.教师培训制度
D.教师聘任制度
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