下列句子中使用的拟人的修辞手法的句子是（）

A.就是传说故事里的那种宝葫芦吗不错，正是那种宝葫芦。（设问）

B.她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。（比喻）

C.小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹。（拟人）

D.巴掌大的房子里只放了一张书桌。（比喻）

A.比喻

B.拟人

C.设为

D.排比

A.燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。（排比）

B.我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗（设问）

C.汉丰湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。（比喻）

D.波浪一边唱歌，一边冲向高空去迎接那雷声。（拟人）

A.更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢（反问）

B.风是调皮的，一会儿把那休闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会儿卷起地上的树叶，让她们打着旋儿跳舞。（拟人）

C.天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。（比喻）

D.心灵是一方广袤的天空，包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，辉映出一个缤纷的世界。（排比）

有欢乐，也有痛苦；有亲情也有离别；有成功，也有失落。 ③打开知识宝库的钥匙——书目。 ④微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

A.⑴拟人夸张⑵排比反复⑶比喻⑷通感

B.⑴比喻夸张⑵反复拟人⑶对比⑷比喻

C.⑴比喻夸张⑵排比反复⑶通感⑷比喻

D.⑴拟人夸张⑵反复拟人⑶对比⑷通感

A.比喻

B.拟人

C.排比

D.夸张

A.司马青衫，吾不能学太上之忘情也

B.嗟夫！谁知吾卒先汝而死乎

C.盖不能以寸管形容之

D.然遍地腥云，满街狼犬

A.天朗气清，惠风和畅

B.崇山峻岭，茂林修竹

C.清流激湍，映带左右

D.人之相与，俯仰一世

A.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

B.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

C.这句话运用了比喻的修辞手法，写出了梅花孤傲冷清，自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

D.这句话运用了拟人的修辞手法，写出了梅花孤傲冷清，自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

A.当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋

B.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿

C.我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼

D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方

A.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来

B.月明人静的夜里，它们便唱起歌来……

C.有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋

D.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心