美国教育学家、课程理论专家（）是现代课程理论的重要奠基者，也是科学化课程研究的集大成者，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父

A.埃利奥特

B.斯太克

C.布鲁纳

D.巴罗

A.课程解读范式

B.课程理解范式

C.课程评价范式

D.课程实施范式

A.施瓦布

B.劳顿

C.赫尔巴特

D.查特斯

A.泰勒

B.杜威

C.斯宾塞

D.加德纳

A.结构主义课程理论

B.要素主义课程理

C.社会中心课程理论

D.学生中心课程理论

A.华虚朋

B.庞弗雷特

C.古德莱德

D.杰克逊

A.被誉为现代课程评价之父

B.其代表著作是《课程与教学的基本原理》

C.提出泰勒原理，可概括为目标、内容、方法、评价四个方面

D.倡导目标课程设计的模式，强调过程本身的教育价值

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.IPP评价模式

D.SE评价模式

A.生成性目标

B.表现性目标

C.普遍性目标

D.行为性目标

A.确立教育目的

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价学习结果