下列是《汉语教科书》的特点的是()。

A.依据美术教师自身的专业特长、创造性的开发个性的美术课程

B.根据学生、学校和当地的特点，对教学内容进行选择，改变和再创造

C.灵活利用当地自文化然和文化资源，积极开发校本课程

D.联系当地自然和文化特色，创造性的使用美术教科书

A.现代汉语单音节表意，元音占优势

B.现代汉语以双音节形式为主

C.每个音节都有声调，使汉语语音具有音乐性

D.双音节的词大多是由一个语素组合起来的合成词

A.文章以笑为例意在表达，汉语博大精深，表达上有简洁、生动、意蕴深长的特点

B.姥姥外婆的称谓之争，及诗词的古音讨论，反映出如今语言生活的活跃和复杂

C.文章先指出语言表达贫乏这一现象，然后分析产生的原因，最后指出解决问题的办法

D.作者通过对比网络语言和传统语言，得出语言表达贫乏的原因在于网络语言的冲击

A.是双音节词占优势

B.是单音节词占优势

C.是多音节词占优势

D.是三音节词占优势

下列关于法的词源和词义的表述，不能成立的是（）

A.英语国家也存在“法”和“法律”的区别，“法”不兼有“权利”含义

B.汉语“法”字古体写作“灋”，其中的“廌”反映出某种神明裁判的特点

C.欧洲大陆国家大都存在“法”和“法律”的区别，“法”同时兼有“权利”含义

D.我国古代出现过“法”、“律”连用的情况，但作为专门术语的“法律”却是清末民初由日本输入的

A.开放教学

B.曼海姆制

C.巴塔维亚制

D.设计教学

A.文字、图像、教科书

B.教科书、报纸、视频

C.视频、音频、文字

D.图形、图像、报纸

A.教科书是学生在学校获得系统知识进行学习的主要材料

B.教科书是教师进行教学的主要依据

C.教科书是学生进一步扩大知识领域的基础

D.对教科书的内容的掌握与否，对教师是否顺利完成教学任务起决定作用

下列属于校外课程资源的是()。

A．教科书

B．博物馆

C．教学策略

D．师生不同的生活经历

A.美术教科书的编写要以学科知识为本

B.美术教科书内容的编写要体现基础性、启发性、应用性和拓展性

C.美术教科书的编写要依据课程总目标的要求

D.美术教科书的编写应具有开放性