昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。（）

完成于古罗马，但深刻影响18世纪的英法的自由主义者以及美国缔造者的著作是（)

A.昆体良的《雄辩术原理》

B.普鲁塔克的《论儿童教育》

C.亚里士多德的《伦理学》

D.西基罗的《论雄辩家》

A.中国春秋末年出现的《学记》

B.古罗马昆体良《论演说家的教育》

C.捷克夸美纽斯《大教学论》

D.德国赫尔巴特《普通教育学》

A.昆体良的《雄辩术原理》

B.柏拉图的《理想国》

C.亚里士多德的《伦理学》

D.西塞罗的《论雄辩家》

昆体良认为雄辩家的整个教育过程分为四个阶段，第一阶段为家庭教育、第二阶段为（)、第三阶段为文法学校教育、第四阶段为修辞学校教育。‏

A.昆体良

B.苏格拉底

C.亚里士多德

D.福禄贝尔

A.蒙台梭利

B.福禄培尔

C.昆体良

D.杜威

在西方，古罗马的()在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。

A.奥古斯丁

B.苏格拉底

C.昆体良

D.西塞罗

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.昆体良

D.杜威

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.昆体良

A.昆体良

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.夸美纽斯

人力资本论是由美国经济学家()提出的。

A.赞科夫

B.舒尔茨

C.布鲁纳

D.昆体良