更多“科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平六个阶段，其中“遵守法律取向阶段”属于该理论的（）。（易混）”相关的问题
第1题
科尔伯格把个体的道德发展分为三个水平()。
A.预设习俗水平
B.前习俗水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
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第2题
科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、____、____三种水平。
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第3题
柯尔伯格把个体的道德发展分为两种水平，每种水平包括三个阶段。()
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第4题
根据科尔伯格的道德认知发展段理论，儿童为了得到老师表扬而打扫教室。该儿童道德发展水平处于（）
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
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第5题
美国心理学家科尔伯格继承和发展了皮亚杰的儿童道德发展理论，运用（）对儿童的道德判断发展问题进行了研究
A.道德两难故事法
B.对偶故事法
C.观察学习法
D.实验研究法
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第6题
（)的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
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第7题
根据科尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生，其道德发展处于（）
A.前习俗水平
B.前道德水平
C.习俗水平
D.后习俗水平
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第8题
如果儿童判断事情好坏的衡量标准是做某事是否得到大众认可，即认可是好的，不认可是坏的，则其处于科尔伯格的道德发展阶段论的前习俗水平阶段（）
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第9题
在科尔伯格的道德发展阶段论中，寻求认可取向阶段，即“好孩子道德定向阶段”出现在（)在这一阶段，儿童认为凡是取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的，否则就是坏的。
A.前习俗水平
B.中习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平
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第10题
小明认为道德行为就是让人喜欢、对别人有帮助或者大家都赞成的行为，做个好孩子。小明属于科尔伯格道德发展的哪个阶段？（)
A.前习俗水平道德
B.习俗水平道德
C.后习俗水平道德
D.普遍的伦理原则
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第11题
根据柯尔怕格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（1)的儿童是（）。
A.以惩罚和服从为定向
B.以比较行为的工具作用为定向
C.以以与人之间的和谐-致(成为好孩子)为定向
D.以维护权威和社会秩序为定向
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