根据科尔伯格的道德认知发展理论，道德推理上以“好男孩-好女孩”为定向的学生，其道德发展处于（）

A.前道德阶段

B.好孩子定向阶段

C.自律阶段

D.朴素的利己主义定向阶段

E.社会约定向阶段

A.布鲁姆

B.科尔伯格

C.斯金纳

D.皮亚杰

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.道德相对论阶段

A.前习俗水平道德

B.习俗水平道德

C.后习俗水平道德

D.普遍的伦理原则

A.工具性的相对主义

B.普遍的道德原则取向

C.法律和秩序的取向

D.社会契约的取向

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.好孩子取向

A.惩罚服从取向

B.相对功利取向

C.好孩子取向

D.遵循权威取向

（）的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最权威的理论观点之一。

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.维果斯基

D.埃里克森

A.前习俗水平

B.中习俗水平

C.后习俗水平

D.习俗水平