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[单选题]

以下哪些教材活动设计是属于从不同层面促使个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导学生对自身经验进行反思，通过师生、生生经验的冲突、碰撞、交流等促进学生个体经验的调整、扩展（）①探究与分享②相关链接③阅读感悟④拓展空间

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

答案

A、①②③

发布时间：2023-02-15

更多“以下哪些教材活动设计是属于从不同层面促使个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导学生对自身经验进行反思，通过师生、生生经验的冲突、碰撞、交流等促进学生个体经验的调整、扩展（）①探究与分享②相关链接③…”相关的问题

第1题

改变传统的非此即彼——要么是客观学科教材，要么是主观学习经验的思维方式，将视角转向二者的交合处——（)，从活动的角度看待和解释课程。

A.学习

B.探索

C.设计

D.活动

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第2题

音乐教学目标是指课堂音乐教学活动所要达到的（），特指音乐教师根据课标教材和（）既符合教学内容要求。又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。

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第3题

单元教学设计包含哪些基本要素？（)

A.单元教材教法分析

B.确定单元教学目标

C.确定单元课时并分配目标

D.设计单元活动、作业系列

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第4题

综合课程是为了克服学科课程的封闭性和活动课程的随意性而通过合并相邻领域学科的办法，把若干门教材组织在一门学科中综合而成的，以下属于综合课程优点的是（）

A.课程的逻辑体系比较严谨，有利于学生获得某一门学科的系统知识

B.打破了原有的学科界限，促进了知识的融合

C.有利于学生开阔视野，从整体上去认知世界

D.有利于减少学科数目，减轻学习负担

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第5题

教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是（)。

A.媒体观

B.胚胞期系统观

C.标准系统观

D.综合评价观

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第6题

疫情下项目管理工作的注意事项有哪些（）

A.做好不同层面鼓舞士气的相关工作

B.设计灵活的有效赋能培训方式

C.做好全面观察

D.加强员工健康管理

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第7题

关于以教为主的教学设计，以下说法错误的是（)。

A.教学活动主要在课堂上进行

B.以教师为中心

C.以建构主义为理论基础

D.学习内容主要是书本教材

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第8题

我以“孟子式的固执”认为，孟子的那些令人肃然起敬的蓝图仅是他诱使诸侯王接受他“仁政”“王道”主张的诱果，是他整个劝、说计划的“末”，促使诸候王放弃战争，施仁政，进而为民争得生之权利才是他整个劝、说活动的“本”，本末是不可倒置的。从这个层面讲，孟子是真正的具有“兼济天下”情怀的仁者，一个真正体现了儒家“仁者，爱人”主张的博爱之人。根据作者的观点，下列表述不正确的是()。

A.孟子主张仁政爱民

B.孟子主张“仁政”的终极目标是要实现“王道”

C.作者执着地认为孟子是一个真正的仁者

D.孟子推崇儒家思想

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第9题

下列关于业绩评价的层级表述错误的是()。

A.组织层面评价反映全公司整体的业绩

B.单个部门层面评价反映公司内不同业务单元的业绩

C.单个作业层面评价一定期间具体岗位的个人业绩表现

D.不论是评价哪个层级，有效的业绩评价体系都应促使个人或部门都朝着实现组织(企业)整体目标的方向努力

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