更多“主张教育即生长，教育即生活，教育本身除生产外无任何目的，这属于()的观点。”相关的问题
第1题
被称为“人民教育家”，主张“生活即教育”的学者是（)
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第2题
以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（）。
A.教育即经验的连续改造
B.教育是一种社会的过程
C.教育即生活
D.教育即生长
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第3题
以下哪些是杜威的儿童发展观()
A.教育即生长
B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程
C.教育即生活
D.从做中学
E.教育即经验的改造
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第4题
为解决教育与社会生活脱离、教育与儿童生活脱离、理论与实践脱离的三种弊端，提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”的主张的是（）。
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第5题
孟子主张教育的作用是“求放心”，即放下心来，不受任何外界干扰。（)
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第6题
陶行知的“生活即教育”这一命题包括()。
A.对生活的理解
B.生活与教育的关系
C.生活教育的内涵和核心
D.教育即生活
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第7题
“生活即教育”就是在生活中受教育，或者说在生活中含有教育的意味。（)
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第8题
陶行知的生活教育理论的主要内容是()。
A.生活与教育
B.教育即生活
C.对生活的理解
D.生活教育的内涵和核心
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第9题
“教育即生活”，提出这一命题的是（)。A.布鲁姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯
“教育即生活”，提出这一命题的是()。
A.布鲁姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.夸美纽斯
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第10题
提出“生活即教育”的教育家是（)。A．杜威B．蔡元培C．陶行知D．夸美纽斯
提出“生活即教育”的教育家是()。
A．杜威
B．蔡元培
C．陶行知
D．夸美纽斯
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第11题
依据《电力生产不安全事件调查处理和责任追究》(华电国际生〔2013〕116号)，不安全事件调查处理和责任追究必须实事求是、尊重科学，坚持“四不放过”的原则即：___。
A.原因没查清不放过
B.责任人员没处理不放过
C.整改措施没落实不放过
D.有关人员没受到教育不放过
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