为了使学生在设问教学中注重思考过程，自觉训练思维方式和思维能力、在教学中应当运用设问教学八问法，即追问、反问、导问、引问、接问、异问、即问和（)教学法。

A.使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于学生主动自觉地学习

D.有利于教学活动有目的有计划地进行

A.注重过程评价，关注小学生在一段时期内的进步情况

B.注重学生成绩，致力于简化教学活动过程

C.注重个别差异评价，强调发现小学生在教学活动中表现出来的亮点

D.注重相对性评价，以小学生的相对进步情况作为评价的主要对象

A.心理咨询法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.指导自我教育法

《数学课程标准》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学（)的思想、数学（)的思想、数学建模的思想。学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。

对学生学习的评价应以（）为依据。

A.课程标准以及相应的教学目标

B.期中期末考试成绩

C.学生在课堂上的情感参与

D.学生在课堂上的思维参与

对学生学习的评价应以（）为依据。

A.A . 课程标准以及相应的教学目标

B.B . 期中期末考试成绩

C.C . 学生在课堂上的情感参与

D.D . 学生在课堂上的思维参与

A.教学活动的设计者

B.教学环境的营造者

C.教学内容的传授者

D.教学过程的辅导者

E.学生学习的激励者

A.有助于教师在教学过程中贯注进自己的感情

B.有助于教师对问题的深入分析

C.促进教师激励学生的探索精神

D.改善教师的教育教学工作

E.促使教师形成良好的品质

教练员应遵章守法,为学员起到良好的示范作用,同时要注重教学过程的安全性。()

A:正确

B:错误

A.设置疑点，引发思考

B.创设情境，建立共同经验

C.提示示范，便于模仿

D.展示事实，获得直观经验

A.准备性评价

B.过程性评价

C.总结性评价

D.标准性评价