对学生学习的评价应以（）为依据。A.课程标准以及相应的教学目标B.期中期末考试成绩C.学生在课堂

对学生学习的评价应以（）为依据。

A.A . 课程标准以及相应的教学目标

B.B . 期中期末考试成绩

C.C . 学生在课堂上的情感参与

D.D . 学生在课堂上的思维参与

A.在校期间学习成绩

B.是否参与相关外部培训课程或阅读相关书籍

C.是否浏览岗位相关的行业网站或论坛

D.对相关前沿新闻和技术发展趋势有自己的看法

E.主动参与实习实践活动

F.其他评价方法

A.是一门课程所要达到的学习要求

B.是学生必须掌握的知识、技能、策略或方法

C.是编写教材、组织教学和教学评价的具体依据

D.是课程规划和实施的向导

A．注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合，有条件的地区可以开发地方课程和校本课程B．促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现C．把学生实验操作情况和能力表现纳入综合素质评价；2023年前要将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据D．物理、化学、生物、地理等实验性、演示性课程中的应用，构建虚拟教室、虚拟实验室等教育教学环境，发展虚拟备课、虚拟授课、虚拟考试等教育教学新方法，促进以学习者为中心的个性化学习E．建立数字图书馆和虚拟实验室

A.课堂表现中专注度表现体现于每10秒截图一次，根据学生坐姿判断学生专注度

B.「课堂表现」 和 「课堂教师评价」是相互关联的模块

C.课程表现中的反应能力指的是学生本节课平均回答老师的时长

D.学习情况的依据是外教老师课后的评价（针对知识点打分）

A.情商比智商更能预测学业成绩

B.学生过去的学业成绩能预测学生近期及未来的学业成绩

C.遗传因素比后天环境更能预测学业成绩

D.智力测验或学习能力测验比其他心理测试更能预测学业成绩

E.对学生未来是否成功的预估，不应以任何一个测验为依据

A.对学生课程学习的评价

B.对体育教师的评价

C.对体育课程建设的评价

D.对体育课程的评价

不存在影响。()

学习不存在影响。()