幼儿园管理者对教师的培养途径有（）

A.核定编制,逐步配齐,提高准入标准

B.依法落实幼儿园教师地位和待遇

C.淘汰不合格的教师

D.完善学前教育师资培养培训体系

A.美国

B.日本

C.俄罗斯

D.英国

A.奉献意识

B.学习意识

C.研究意识

D.自我意识

A.教师

B.课程方案

C.家长和幼儿园

D.幼儿

A.建立幼儿班级秩序

B.培养幼儿自律能力

C.建立教师的影响力

D.培养幼儿的服从性

A.开展校本研究

B.入职指导

C.建立教师专业发展学校

D.加强校本培训

A.管理者、传达者、教师和倾听者

B.管理者和教师

C.管理者、传达者和教师

D.管理者、教师和朋友

E.管理者和传达者

anagement By Accident），因为没有事故或不可预测事件，就不需要管理。”你认为这位经理的说法对我国MBA教育事业是否有益？（）

A.有，这对如何培养高层次管理者很有启发。

B.没有，这样会引导我国的MBA教育不重视基础管理工作，而管理者假如没有扎实的管理基础，也就无法处理事故或不可预测的事件。

C.益处不大，类似的文字游戏太多了。

D.无法判断。