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[主观题]

“学生自学和独立做作业，当有疑问时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参

考书、布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（）。

A.班级授课制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.分组教学制

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发布时间：2020-09-17

更多““学生自学和独立做作业，当有疑问时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别指定参”相关的问题

第1题

有研究显示，学生在课堂学习时大脑内部活动较少，但在做实验、做作业、自学和考试时，学生的大脑内部活动相对活跃，因此要改变传统的学校教育方式。要使上述论断成立，需补充的前提不包括（）

A.可以用思维活跃度判断课堂学习效果

B.提升学习效果是学校教育的重要目标

C.大脑内部活动活跃能够促使学生学习

D.传统的学校教育方式以课堂学习为主

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第2题

下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（

）

下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）请帮忙给出正确答

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第3题

下列关于复式教学的叙述，正确的是（）。

A.复式教学适用于学生多、教室少的情况

B.复式教学情境下的学生基本技能和自学能力相对较弱

C.复式教学可以在同一年级内进行

D.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

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第4题

下列关于复式教学叙述正确的是（）

A.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行

B.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式

C.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

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第5题

一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提

出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。

问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。

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第6题

一位教师教“方程”这一单元时，很多学生觉得之前课程的讲授法不够合理，有人觉得进度太快，有人觉得进度太慢。

老师经过调查发现，学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学“双曲线”一章。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且还集体选编了几十道有代表性的习题。教师将这些习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“方程”单元的教学任务。

问题：运用职业理念的相关知识，评价这位老师的行为。

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第7题

给五年一班的学生上语文课之前，就听他们的班主任和其他科任老师说这个班是学校出了名的调皮班。因此开始给这个班上课时，我板起脸孔，向学生约法三章：课堂上不许这样，不许那样？？果然课堂很肃静。可是当我提问题时，竟然没有一个学生回答问题。我火了：“学语言是需要开口的，怎么你们都变成哑巴了？”这时，学生才说：“老师，你不是规定我们上课不许说话吗？”我心里羞愧，但还是强辩说：“是叫你们不要乱说话，不是叫你们不回答问题呀！”学生抗议：“哪有这样不讲道理的老师？”有个平时最调皮的学生尖叫起来，惹得全班哄堂大笑。我一气之下，把他拉到教室外，把门关上，不让他听课。教室里的学生都成为“小木头人”，一动不动地听课。我提问一个学生，当我喊到他的名字时，他竟然吓得浑身发抖。分析以上案例，对该教师的教学行为进行简要评价。

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第8题

以下可作为申请护士执业注册学历的是（）。

A.成人高等学校护理专业毕业证书

B.网络教育护理学专业毕业证书

C.独立设置的学院普通高等教护理学专业毕业证书

D.高等教育自学考试护理专业毕业证书

E.护理专业职业高中毕业证书

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第9题

在教师的指导下学生独立进行学习的模式被称为（)。

A.自主学习教学模式