更多“学前儿童语言学习效率惊人，从不会说话到掌握母语的全部语音，大约用了四年时间，这说明儿童言语发展存在（）”相关的问题
第1题
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合？()
A.非正式语言
B.正式语言
C.随意语言
D.自由语言
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第2题
在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的（)特点。
A.主动构建的过程
B.综合化的过程
C.个性化的过程
D.社会化的过程
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第3题
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（)的过程。
A.语言获得、语言学习和语言教育
B.语言获得、语言探索和语言教育
C.语言探索、语言学习和语言教育
D.语言获得、语言学习和语言观念
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第4题
学前儿童语言教育目标制定的依据包括（)。
A.儿童父母或家庭的要求
B.学前儿童发展的规律
C.语言的学科性质
D.社会的要求
E.学前儿童语言学习的特点
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第5题
学前儿童语言教育活动本身就是通过规范去学习()
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第6题
学前儿童语言教育整合观认为,儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和()
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第7题
讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
A.正式语言
B.随便语言
C.自由语言
D.非正式语言
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第8题
学前儿童先学会一种语言，然后再开始学习第二语言，这种现象属于()
A.一种语言学习
B.同时双语学习
C.双语延时学习
D.非双语学习
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第9题
学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A.国家的需要
B.社会的需要
C.教育机构的需要
D.家长的需要
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第10题
决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()
A.语言学习特点
B.语言学科性质
C.语言发展规律
D.语言教育作用
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第11题
学前儿童正处于学习语言的阶段，面对诱人的大自然往往不会用语言表达，只能用（)和动作来示意。
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