决定学前儿童语言教育目标构成及分类的要素主要有儿童语言构成、语言教育目标本身和()

A.总目标

B.活动目标

C.年龄阶段

D.分类目标

A.保育和智育

B.德育和智育

C.德育和教育

D.保育和教育

A.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容

B.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容

C.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容

D.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容

A.保育和智育

B.德育和教育

C.德育和智育

D.保育和教育

A.教育手段

B.教育内容

C.教育形式

D.教育评价

A.儿童父母或家庭的要求

B.学前儿童发展的规律

C.语言的学科性质

D.社会的要求

E.学前儿童语言学习的特点

A.国家的需要

B.社会的需要

C.教育机构的需要

D.家长的需要

A.感知

B.背诵

C.早期阅读

D.理解

A.谈话

B.游戏

C.倾听

D.讨论