在教育研究中，（)的主要日的在于发展和完普理论、回答“是什么”的问题。与建立教育科学的一般原理有关。

A.在教师发展方面：增进教师的研究精神，促进教师专业化发展

B.在学生方面：学生成为研究的直接受益者

C.学校方面：学校实务的改进和学习型组织的建构。

D.教育学术方面：发展实用的教育知识。

B.“国家之富强，全在于国民，国民之发展，全在于教育，教育是立国之本。”

C.“民智不开，民心不齐，启迪民智，有助于革命，有助于救国，其理甚明。教育是千秋万代的事业，是提高国民文化水平的根本措施，不管什么时候都需要。”

D.“没有好教师，就没有好学校。”

A.个体心理起源问题

B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混淆

C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素

D.难以得出个体心理连续变化的过程

A.行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法

B.目的在于建立理论、归纳规律

C.针对教育活动和教育实践中的问题

D.针对教育活动和教育实践中的问题

A.认为理论与实践应该做到具体的、历史的统一

B.认为马克思主义既是科学的世界观又是科学的方法论

C.认为马克思主义在实践的基础上完成了对客观世界的科学认识

D.在认识论中既坚持了唯物论，又坚持了辩证法

A在监狱管理中发挥关重要作用

B亟待在监狱系统中进行大范围运用

C是一种处于发展中的有效教育改造手段

D发展有赖于心理学学科建设的发展成熟

A.在监狱管理中发挥着重要的作用

B.亟待在监狱系统中进行大范围运用

C.发展有赖于心理学学科建设的发展成熟

D.是一种处于发展中的有效教育改造手段

A.卢梭的贡献在教育领域

B.卢梭的贡献主要在体育

C.卢梭对教育发展有贡献

D.卢梭发展了自然教育理论

A.社会经济转型中的组织变革与发展

B.人力资源管理的基础理论与管理对策

C.组织文化与学习模式

D.经济心理与国家金融安全

A.培养人的一种活动

B.教育的目的是在于代表人的一切天赋力量和能力

C.研究教育现象、揭示教育规律的学科

D.教育活动的本质规律