教师的行动研究 ，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。（）

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.终结性评价

D.目的性评价

A.使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于学生主动自觉地学习

D.有利于教学活动有目的有计划地进行

大班幼儿角色游戏时，教师指导的重点在于游戏规则及角色扮演的逼真程度。()

下列说法符合原文意思的一项是______。

A．转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植．

B．提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题

C．更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大的危险

D．增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的

A.电子邮件发送时间短，成本低

B.反馈速度受教师和学生积极性的影响

C.有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

D.教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大

A.电子邮件发送时间短，成本低

B.不利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

C.反馈速度受教师和学生积极性的影响

D.教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流，并且交流时所需的工作量较小

A.选派有能力的双语教师

B.选择合适的教育方法

C.创设合适的两种语言环境

D.选择合适的两种语言教材

A.研究

B.试验

C.编写培训教案

D.考试

研究表明，容易产生职业倦怠的是那些低自尊或外控的教师，以及具有（）。

A.A型人格的教师

B.B型人格的教师

C.C型人格的教师

D.D型人格的教师

A.儿童

B.被试

C.家长

D.教师