课程设计与评价过程模式特征包括（）。

A.施瓦布

B.皮亚杰

C.赫尔巴特

D.查特斯

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是()。

A.课程分类

B.课程评价

C.课程实施

D.课程设计

B、按照《环境影响评价技术导则大气环境》(HJ2.2-2008)所推荐的进一步预测模式,输入的地面气象观测资料需要逐日每天24次的连续观测资料,否则要进行插值处理

C、环境影响评价是一种过程,这种过程重点在决策和开发建设活动开始前,体现出环境影响评价的预防功能

D、对于某一具体建设项目,在划分各评价项目的工作等级时,根据建设项目对环境的影响、所在地区的环境特征或当地对环境的特殊要求情况可作适当调整

A.定位

B.目标

C.策略

D.模式

A.BT项目主体与客体的特殊性

B.BT项目融资成本的特殊性

C.投资建设控制过程的特殊性

D.以上都是

A.项目主体与客体的特殊性

B.融资成本的特殊性

C.投资建设控制过程的特殊性

D.投资回报的长期性

E.管理风险特殊性

A.倾向因素

B.强化因素

C.促成因素

D.制衡因素

A.引发

B.评价

C.测量

D.升华

A.制定计划

B.发展教学策略

C.确定开发小组

D.编写学习指导书

A.战略分析

B.战略演变

C.战略选择与评价

D.战略实施

E.战略控制