健康教育的研究领域按目标人群划分不包括（）

A.儿童

B.妇女

C.糖尿病人

D.老人

A.主题明确，有针对性

B.尽量使用专业术语

C.信息要科学、准确

D.行为指导具体、实用、可行

E.适宜目标人群的文化和风俗习惯

A.加强社区行动

B.调整卫生服务方向

C.发展个人技能

D.创造支持性环境

E.制订促进健康的公共政策

A.健康

B.语言

C.科学

D.社会

A.健康

B.语言

C.科学

D.社会

A.传播与健康相关的信息

B.以卫生保健知识为主

C.对目标人群进行健康观和价值观的认知教育

D.协调社会各部门，创造支持性的社会环境

E.针对健康行为进行干预

A.人群健康状况的测定与评价

B.慢性病患者健康评价与治疗决策

C.新药的疗效评价

D.基础病理学研究

E.质量调整生命年的测量

A.患者情绪宣泄的出口

B.健康教育的新方法

C.护患同盟构建的平台

D.运用他人的故事或特定行为人群来激励目标人群的行为或思想发生改变

A.对适宜对象联系免疫接种

B.对个体服务对象提供周期性健康检查

C.组织社区重点疾病筛查

D.对社区全体人群定期进行健康教育

A.教育目标和整体性

B.细化教育资源。保证婴儿的社会环境单纯

C.教育理念要渗透到各领域

D.实现教育手段和途径的整体性

A.一般资料

B.生活方式

C.学习能力

D.对正确测量血压方法的掌握程度

E.所服用药物的不良反应