拟定游戏目的难易限度要根据婴儿发展水平，最佳（）发展水平。

A.工程量清单

B.工程难易限度

C.已竣工程实际进度

D.单位工程施工组织设计

A.提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的

B.婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高

C.游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的

D.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练

A.发展水平

B.家庭收入

C.父母学历

D.性别

在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的游戏目标。 ()

A.大部分婴儿的特点与需要类似

B.婴儿的特点与需要相同

C.同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异

D.同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异

A.要根据任务需要来拟定与否需要设立

B.设立隔离区必须是临时性的

C.一旦保安服务任务完毕应立即解除

D.设立隔离区的必要条件是不影响公民正常活动

E.设立隔离区要注意最大限度地减少对公民正常活动的阻碍

A.编制游戏，完全按照家长的要求

B.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值.婴儿身心特点两个要素

C.设计游戏，要从本地.本园.个体条件出发，结合婴儿的实际情况

D.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平.经验和需要

设计一日个别化教学计划的小步伐原则，要根据()来决定阶梯的跨度。

A.施教者的能力

B.婴儿的能力

C.游戏环境

D.婴儿的兴趣

A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏

A.提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目

B.婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高

C.游戏中认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏速度才是最重要

D.婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满状态下才能完成速度训练

A.依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

B.选择相应的教学内容

C.不同领域的内容互不关联

D.设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学