实施游戏要以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经历来确定。（）

A.编制游戏，完全按照家长的要求

B.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值.婴儿身心特点两个要素

C.设计游戏，要从本地.本园.个体条件出发，结合婴儿的实际情况

D.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平.经验和需要

A.依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标

B.选择相应的教学内容

C.不同领域的内容互不关联

D.设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学

A.自主性

B.自愿性

C.前提性

D.主体性

A.设计各领域发展目标和游戏活动时，要充分考虑施教者的发展需要和学习兴趣

B.有选择、有间隔、有变化地反复进行训练

C.帮助婴儿积累多种经验

D.帮助婴儿熟练操作各种技能，促进各领域发展

A.法家、道家

B.儒家、墨家

C.道家、墨家

D.法家、儒家

A.能对每个观点提出问

B. 能够学习科技文化知识

C. 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣

D. 引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣

A.“壮乡美，难忘情”

B.“我们的节日”

C.“新时代文明实践”

D.“蓝公益”

A.五项权益

B.六项权益

C.八项权益

D.九项权益

A.成本

B.利润

C.目标

D.计划

A.向班组员工明确工作目标，签订绩效合约

B.协调解决绩效管理工作中的重大问题

C.实施对班组员工的绩效管理，给予班组员工帮助指导，提出改进建议

D.负责班组绩效工资的二次分配