下面哪个内容是影响学前儿童语言学习的社会因素（)。

A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合

B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果

C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识

D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制

A.国家的需要

B.社会的需要

C.教育机构的需要

D.家长的需要

A.语言运用

B.语言交际

C.语言理解

D.语言表达

A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验

B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度

C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流

D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力

A.社会知识、认知知识的有效结合

B.社会知识、学科知识的有效结合

C.学科知识、专业知识的有效结合

D.学科知识、认知知识的有效结合

A.非正式语言

B.正式语言

C.随意语言

D.自由语言

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

A.规范语言

B.自由语言

C.口头语言

D.书面语言

A.语言学习特点

B.语言学科性质

C.语言发展规律

D.语言教育作用

学前儿童语言教育内容可以分为()的()。

A.一种语言学习

B.同时双语学习

C.双语延时学习

D.非双语学习