与住培目标相比，专培目标增加的内容主要包括()

A.以住培轮转细则为基础，统一培训目标

B.亚专业骨干对本专业的内容进行系统培训

C.个体化地培养

D.不同背景、不同专业的住培学员进行分层培训

E.同一师资培养

A.熟知相关培训目标及内容

B.积极开展教学改革

C.不断提升自身带教能力

D.具备良好的职业素养，并对住培医师进行医学人文指导

E.以上都是

A.教学对象、教学目标

B.查房流程、教学要求、时间安排

C.拟讨论的问题、本次教学的重点和难点

D.对住培医师在本科室轮转的要求

E.自学问题，参考文献

A.熟悉外科诊疗工作的基本流程

B.掌握规范接诊病人的能力

C.进行规范规范体格检查

D.熟悉各轮转科室诊疗常规、临床路径、诊疗技术、手术步骤

E.准确采集病史

A.确定临床考核目标

B.确定评估形式和流程

C.核定课程展现形式

D.确定学员需求

E.细化课程内容

A.调整关注点，从住培各项具体事物调整到关注学员本身

B.根据不同学员特点，分解培训及考核目标

C.结合师资情况，为学员配备全程导师

D.结合主诊组，配套住培生绩效激励

E.对学员的管理结合新指南与信息化，全程实现PDCA闭环

A.2年

B.3年

C.5年

D.7年

A.2年

B.3年

C.5年

D.7年

A.住院医师由各基地统一管理，但基地同时还承担着实习医师、进修医师的培训任务，导致教学资源紧缺，学生很难得到有效训练机会

B.大部分国内的临床技能培训中心配备人员暂无法满足独立培训的需求，对于临床师资依赖性强

C.教师临床工作业务繁忙，兼负教学、科研任务，精力有限

D.进入规培的学生背景多样化：5+3并轨专硕、社会人、在职人员(含博士后)

E.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一

F.F.根据国家规培标准，在规培期间需完成33个月的轮转，科室轮转内容可以统一

A.为进阶式培训之基础

B.增加医疗安全系数

C.培养团队精神

D.为带教医师减轻负担

E.让住院医师及时得到反馈信息