在医生与病人的交谈过程中，下列不恰当的是

A.交谈应有针对性

B.医生是交谈的主导者

C.语言要伴有丰富的感情色彩

D.医生的说话时间应达2/3

A.病情告知前要先弄清楚病人已经知道多少了

B.接受或拒绝医护人员提出的任何治疗建议是病人的权利

C.为了显示医护人员的专业，与病人交谈时尽量使用医学专有名词

D.家属对医生提出隐瞒病情的要求是基于“爱”的举止，希望保护病人不要受到伤害，所以需要先跟家属说明

A.突然打断别人,改变话题

B.急于阐述自己的观点

C.集中注意力,保持眼神的交流,以虚心的态度与对方交谈

D.虚假的不恰当的保证

A.在客户处大声喧哗打电话

B.随意动客户的东西

C.交谈时过于随意，并抽烟

D.宗教信仰以及家庭生活习惯

A.看人不要死盯着

B.不谈与对方不合适的话题

C.可以了解对方的婚姻状况

D.交谈声音要适度

A.甲酒后驾车，交通肇事致1死2伤

B.医生乙在抢救病人过程中，因疏忽大意致患者死亡

C.丙在抢劫过程中，失手致被害人死亡

D.丁销售假药，致患者多人死亡

A.继续给病人吸痰

B.立即报告医生

C.停止吸痰，给病人吸氧

D.确保吸痰控制在15秒内

A.资料和数据本身并不包含太多意义

B.过分随意的交谈可能对来访者形成暗示

C.对于既往就诊的经历，不必细致追究

D.注重行为的观察。在现象与可能的原因之间建立联系

E.不能再来访者面前对以往就诊的失误进行嘲讽和挑剔

A.使用高速手机治疗时未戴口罩

B.曾被污染器械刺伤

C.治疗过程中未戴一次性帽子

D.使用高速手机治疗时未戴防护镜

E.与患者近距离交谈

A.在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D.通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况