学前儿童文学作品学习活动主要包括（)和（)两种类型。

A.向儿童展示成熟的语言

B.包含感受、理解与表现的审美目标

C.整合相关的学习内容

D.围绕文学作品展开学习活动

A.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

D.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

A.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价

C.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价

A.谈话活动

B.讲述活动

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

A.感知

B.背诵

C.早期阅读

D.理解

A.自然环境

B.人文景观

C.建筑设计

D.文学作品

E.政治道德

A.前学科学习

B.双基学习

C.学科学习

D.活动学习

A.理解具体的语言符号的意义

B.认识一定的社会生活

C.懂得一定的道理

D.感受艺术结构语言符号的不同方式

A.健康区域活动

B.健康主题活动

C.健康集体教学活动

D.自由活动中的健康教育活动