区域活动中幼儿自主阅读的指导策略有（)。

A.益智区

B.阅读区

C.角色区

D.独处空间

A.更新换代策略

B.系列延伸策略

C.领先策略

D.跟随超越策略

A.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系

B.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，教师条理地说出故事的大致内容

C.给幼儿读书或讲故事时，可先不告诉名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由

D.鼓励幼儿自主阅读，并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法

A.培养健康的集体舆论

B.善于向学生提出教育要求

C.开展各种形式的教育活动

D.树立明确的共同目标

E.建设一支好的学生干部队伍

A.自然人

B.社会人

C.完整的个体

D.自主建构的个体

A.前图书阅读经验

B.前文字创作经验

C.前书写经验

D.前识字经验

A.文学活动

B.听说游戏活动

C.讲述活动

D.早期阅读活动

渠道成员的选择中，渠道成员的选择策略有以下几种()。

A、分阶段策略

B、参照选择策略

C、逆向拉动策略

D、直接选择策略

D、间接选择策略

A.在进餐过程中鼓励幼儿自主尝试，对于愿意使用筷子进餐的诱饵要给予表扬肯定

B.在进餐前后引导幼儿观察地面的变化和保育老师的劳动，从而教育幼儿要爱惜粮食，尊重成人的劳动

C.提供良好的进餐环境

D.与幼儿一起讨论，增强进餐环节的趣味性，建立合理的进餐常规，注意培养幼儿良好的进餐习惯