临床实践中可以反映出学员临床思维的场景是（)

A.安全无害

B.疗效最佳

C.痛苦最小

D.耗费最少

E.影响最大

A.准确、简便易行、灵敏度高

B.可以更好地反映出疼痛细微的变化

C.在统计上，连续分值可以用于参数检验，是临床科研的首选

D.首次使用不成功应答率比较低

E.不适用于视觉和书写功能有严重缺损、抽象理解能力受损的患者

A.DOPS是指导教师直接进行客观结构化临床考试

B.DOPS是指导教师直接观察和测评学员的实际临床行为

C.DOPS是指导教师直接进行理论考试

D.DOPS是指导教师对学员的临床技能操作直接观察测评

A.公民道德问题

B.临床护理问题

C.公共道德学说和体系

D.生命科学的发展

E.护理实践中的道德意识、规范和行为问题

A.腰部在抗骨质疏松治疗期间出现两次及以上脆性骨折

B.手部在抗骨质疏松治疗期间出现两次及以上脆性骨折

C.膝关节骨折在抗骨质疏松治疗期间出现两次及以上脆性骨折

D.足骨在抗骨质疏松治疗期间出现两次及以上脆性骨折

E.指(趾)骨在抗骨质疏松治疗期间出现两次及以上脆性骨折

A.隐匿

B.伪造

C.擅自销毁

D.医学文书

A.80岁以上老年

B.使用高跌倒风险药物、携带护理导管

C.有跌倒史、排泄改变

D.活动能力改变、视力障碍、肢体活动障碍的患者

E.以上都是

试述全科医生临床思维的假设-演绎推理过程。

A.融合性

B.互斥性

C.吸引性

D.共同性

E.相似性

A.提高临床技能

B.培养临床思维

C.提高职业素养

D.以上都是