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[主观题]

关于保卫人员道德品质的形成,下列错误的说法是()(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的(B)保

关于保卫人员道德品质的形成,下列错误的说法是()

(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的

(B)保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后,在现实的社会物质生活条件下,经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的

(C)离开一定的历史环境和社会物质生活条件,保卫人员的道德品质是不可能形成的

(D)保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响

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更多“关于保卫人员道德品质的形成,下列错误的说法是()(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的(B)保”相关的问题

第1题

保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的

保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()

(A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础

(B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容

(C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现

(D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用

(E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体,它们互相区别,互相作用

(F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的,道德品质是一系列道德行为的总和,道德行为则是构成道德品质的实质内容

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第2题

保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()(A)制订保卫人员职业道德规范(B)完善保卫人员职业

保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()

(A)制订保卫人员职业道德规范

(B)完善保卫人员职业道德规范

(C)把保卫人员职业道德规范转化为保卫人员的道德行为并形成高尚的道德品质

(D)把保卫人员职业道德行为转化为保卫人员职业道德规范

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第3题

孔子说:“不学礼,无以立。“下列关于礼的说法中,错误的是()

A.文明有礼是个人立身处世的前提

B.文明有礼体现国家形象

C.文明有礼是先天形成的,不用学习

D.文明有礼促进社会和谐

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第4题

下列关于肺的 力的说去,错误的是()题目据考生回忆

A.始终是吸气的阻力

B.始终是呼气的动力

C.与胸膜腔负压的形成无关

D.对呼吸阻力的影响在平静吸气末和平静呼气末是不同的

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第5题

下列关于规范伦理学的提法中,错误的是()。

A.它是伦理学的研究核心

B.它对道德规范采取中立立场

C.它研究道德义务

D.它研究道德品质

E.它确定道德原则

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第6题

下列关于道德和伦理的说法错误的:()。

A.道德侧重于个体的道德品质与修养

B.伦理侧重于社会的伦理关系与秩序

C.道德是由社会的经济基础决定的

D.道德集中关注人的行为和人的价值的道德领域

E.道德贯穿在社会生活的各个层面

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第7题

对“集体生活成就我”认识错误的是()

A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

B.集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

C.只要有了良好班风和校风的熏陶,我们一定会形成高尚的道德品质

D.要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力

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第8题

职业道德修养是指从业人员在道德意识、道德行为方面的自我锻炼、自我改造和自我提高,在职业实践中形成的道德品质以及应达到的职业道德境界。()
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第9题

保卫人员在服务区域内,对于寻衅滋事处置的方法,下列()表述错误。

A.采取果断措施控制事态

B.抓获滋事者

C.保护现场,救助受伤者

D.疏散围观群众,维持现场秩序

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第10题

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么__()
A.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用B.遗传因素在人的成长过程中起决定性作用C.遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是得不到充分发展D.人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的,如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实
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