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[主观题]

绘画中的画布、画笔、水墨在艺术品的层次结构中属于_________ ()A.物质实在层 B.形式符号层C.意象

绘画中的画布、画笔、水墨在艺术品的层次结构中属于_________ ()

A.物质实在层

B.形式符号层

C.意象世界层

D.意境超验层

答案
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更多“绘画中的画布、画笔、水墨在艺术品的层次结构中属于_________ ()A.物质实在层 B.形式符号层C.意象”相关的问题

第1题

()对于油画相当于文字对于()A. 画布——文章B. 国画——数字C. 画笔——钢笔D. 西画——符号

()对于油画相当于文字对于()

A. 画布——文章

B. 国画——数字

C. 画笔——钢笔

D. 西画——符号

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第2题

研究引起错觉的艺术手法的作品自然要从希腊画家休西斯开始,在一幅为他扬名天下打下基础的早期作品中,他画了一碗葡萄,这碗葡萄竟然逼真地引来了小鸟啄食。他试图让人物画也获得同样的成功,为此他画了一个拿着一串葡萄的少年,这时鸟立刻过来啄食那串葡萄。于是,休西斯便认定他失败了。以下哪项是休西斯认定他后一幅作品失败所必须假设的?

A.人比鸟更容易被引起错觉的艺术手法的作品所欺骗。

B.到休西斯完成他后一幅作品的时候,引起错觉的艺术手法在绘画中已经很常见了。

C.前一幅作品中的葡萄比后一幅作品中的更真实。

D.鸟看到人在场的时候,不太可能去啄食水果。

E.在取得了早期作品的成功后,他不能辜负大众对他的期望。

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第3题

在梵高看来,“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”,这也是画布对梵高的召唤。梵把艺术活动当做极
富挑战性的生命活动,让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层观察者、感受者和传达者,一个实践理想和使用决心的人。 这段文字主要说明()。

A.梵高大师一生孤独贫穷

B.梵高在艺术术具有狂热追求

C.他在艺术上的心路历程

D.他生活在社会的最底层

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第4题

教师在准备教学资源过程中,当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时,需要用到的工具是()

A.魔棒工具

B.磁性套索工具

C.裁切工具

D.画笔工具

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第5题

在word2000中,自绘图形和艺术字默认的插入方式是嵌入式的。()A.正确B.错误

在word2000中,自绘图形和艺术字默认的插入方式是嵌入式的。 ()

A.正确

B.错误

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第6题

符号是flash动画中的重要概念,下面关于符号的有关说法正确的是()

A.flash中的符号也称为元件

B.图形、按钮和音频都是flash中的符号

C.实例是指出现在舞台上的符号

D.实例是指嵌套在其他符号中的符号

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第7题

第一段中划线的文字是一种比喻的说法,强调的是艺术品在作者与读者之间的情感沟通作用。其中“可
以沟通江、湖、海”是就 方面说的; “可以沟通古、今、来”是就 方面说的。(每空两字,用文中现成的词语作答)(6分)

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第8题

:某画家从来不在其作品上标注日期,其作品的时间顺序现在才开始在评论文献中形成轮廓。最近将该画家的一幅自画像的时间定位为1930年一定是错误的,1930年时该画家已经63岁了,然而画中的年轻、黑发的男子显然是画家本人,但却绝不是63岁的男子。 上面结论所依据的假设是()。

A.画家画过几幅显示他60岁以后的样子的自画像

B.画家在63岁时,不可能在画中将自己画成年轻时的样子

C.在该画家远未到60岁以前,他没画过明确标注日期的自画像

D.通过不给其作品标注日期,画家试图使针对其作品的评论抛开时间因素

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第9题

符号是flash动画中的重要概念,关于符号的有关说法正确的是()

A.flash中的符号有三种分别是图形、按钮和影片剪辑

B.实例是出现在舞台上的符号或者嵌套在其他符号中的符号

C.实例不具有符号的一切特性

D.对实例的属性进行设置,不会影响符号

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第10题

关于这首元曲,分析不恰当的一项是(4分) ()A. 作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩

关于这首元曲,分析不恰当的一项是(4分) ()

A. 作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,首尾相应。

B. 作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C. 作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。

D. 这首元曲风格雄健、高昂,大有苏东坡《念奴娇. 赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

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第11题

关于这首元曲,分析不恰当的一项是()A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以

关于这首元曲,分析不恰当的一项是()

A.作者以设问开卷,分层次地叙述了三国人物的英雄业绩,最后以概述作结,全篇有分有总,首尾相应。

B.作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。

C.作者通过对三国英雄人物的描绘和比较,表达了自己追慕古贤,意欲建功立业的宏图伟愿。

D.这首元曲风格雄健、高昂,大有苏东坡《念奴娇?赤壁怀古》的遗风,而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。

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