在与他人交往时，训练和鼓励婴幼儿作完整的自我介绍，并且能够倾听他人的介绍，这有利于增进其()。

A.动手能力

B.自理能力

C.交往能力

D.观察能力

A.宾主之间，客人应向主人先伸手

B.初次见面，握手时间一般应控制在2秒钟以内

C.女士在社交场合可以带任何手套与人握手

D.与基督教徒交往时，要避免交叉握手

E.与阿拉伯人、印度人打交道，切忌用左手与他人握手

A.在日常生活中引导婴幼儿认识周围事物，做到见啥说啥，语速要慢，鼓励婴幼儿学说

B.用电视机和播放机创设良好的语言环境，帮助婴幼儿增加词汇量，发展听说能力

C.选择与婴幼儿水平相匹配的儿歌故事进行视听结合的练习

D.运用游戏的形式进行听说训练

A.十分看重

B.比较重视

C.无所谓

A.温和、愿意合作、乐于助人

B.温和谦虚；与他人交往时不感情用事

C.易于兴奋、健谈、有直觉力

D.高效办事、勤奋工作且注重结果

A.幼儿园在初次见面，主动与客人打招呼，能简单的自我介绍和介绍他人。表情自然声音洪亮语速适中

B.需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后再说对不起打搅一下。我在别人允许的情况下说出自己的事情。讲话时表情自然声音洪亮语速适中

C.学会在拾取物品时，要走进物品后单腿下蹲。上次前倾拾取物品

D.借来的物品要爱惜，避免弄坏，知道用完别人的物品要及时归还。能大方的借东西给他人，不争抢玩具，学会分享

E.让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时。因为该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用，对不起没关系

A.宗教信仰

B.政治理念

C.文化背景

D.风俗习惯

A.直接不要兜圈子,令他觉得过程中自己占主动权

B.倾听他们，并让他们知道你已经听到重点,对方思想溜号时，用发问把他们带回焦点

C.他在沟通时的沉默未必是拒绝，也许是在仔细的品味

D.鼓励他多关注正面的信息,和一号沟通要用理性的方式,而非只凭感觉