观察者事先确定1－2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动状况。被观察的幼儿走到哪里，观

A.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定地点而不固定人

B.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，不固定人而固定地点

C.观察者根据需要不固定幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点

D.观察者根据需要确定1~2个学前儿童作为观察对象，观察他们在游戏活动中的各种情况，固定人而不固定地点

A.根据观察点的品质——可观察、可记录、可解释来确定

B.根据观察者和观察对象个体的需要来确定

C.合作体的需要

A.0-1个

B.1-2个

C.2-3个

D.3-4个

A.符合调查研究收集资料的要求

B.具备必要的人财物等条件

C.当地部门和观察对象不反对

D.观察者隐蔽进入的方式

法中线索提示法。()

A．教师确定观察对象是否适合观察B．教师要确定观察对象C．掌握观察对象的基本情况，以便能正确地计划整个观察过程D．确定观察的目的和研究对象的特点，考虑弄清楚什么问题，需要什么材料和条件，然后以专业的知识为依托进行分析，找出幼儿出现这种表现的原因，然后对症下药

A.观察者在固定的时间段里对观察对象依次轮流进行观察

B.观察者在相对的时间段里对观察对象依次轮流进行观察

C.观察者在相对的时间段里对观察对象不定序进行观察

D.观察者在固定的时间段里对观察对象不定序进行观察

A.参与观察与非参与观察

B.结构观察与无结构观察

C.直接观察与间接观察

D.叙述观察、取样观察与评定观察