在注意的广度上，幼儿至多能把握的对象数目是()。

A.注意的广度

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的范围

A.注意的广度

B.注意的能力

C.注意的分配

D.注意的分散

A.精心选择适宜的原作

B.可以大篇幅改编原作的内容

C.把握剧本写作的特点

D.准确掌握剧本的书写格式

A.看到的事物众多，并注意它们的变化

B.注意的范围或指在一定时间范围内所能把握一定清晰度的事物的数量

C.在大洋中所能把握事物的数量

D.有选择地针对一定事物，并使其在自己的大脑中达到完善程度

A.置之不理，不发表任何意见，不做任何处理

B.帮助幼儿正确认识挫折

C.帮助幼儿克服困难，增强自信

D.设置挫折情景，培养幼儿的抗挫能力

E.把握适当尺度，注意挫折教育中的问题

F.家园沟通，提高幼儿抗挫能力

A.注意起伏

B.分心

C.注意转移

D.注意广度

A.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

B.听人说话能把握主要内容，并能简要转述

C.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨

D.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动

A.发现搜索目标的位置

B.视线死角的动静

C.排除无关人员的干扰

D.把握搜索的速度节奏，防止受到搜索对象的突然袭击

A.幼儿期注意的稳定性没有明显差异

B.4岁幼儿注意时间约为20分钟

C.幼儿注意的稳定性好

D.学习对象的特点，活动形式影响幼儿注意的稳定性

A.别人对自己说话时能注意听并做出回应

B.在群体中能有意识地听与自己有关的信息

C.听不懂或有疑问时能主动提问

D.能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思