（)是学前儿童心理健康的核心和重要的表现形式。

A.观察

B.问卷

C.访谈

A.家庭

B.教师

C.同伴关系

D.幼儿园

我们对学前儿童发展的评价指标应以幼儿的（)为核心。

A.心理前提

B.物质前提

C.核心要素

D.以上都是

A.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效言语交流

B.促进学前儿童有意识地模仿教师的规范语言

C.在日常生活中有计划地对学前儿童进行语言教育

D.帮助学前儿童获得完整、规范和系统的语言知识

A.充分练习、巩固和扩展儿童已有的语言经验

B.帮助学前儿童获得满足其全面发展的最基本的语言知识、能力和情感态度

C.促进学前儿童与教师、同伴之间的有效语言交流

D.提高儿童对学习内容的认识和表达能力

学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的（)能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。

A.知识技能目标

B.审美情感目标

C.审美感知与表现目标

D.学习品质培养目标

A.语言运用

B.语言交流

C.语言理解

D.语言表达